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愚人节语言整人游戏

2024-12-05 23:23  来自:未知  凌晨365手游网

一、愚人节语言整人游戏

愚人节语言整人游戏

以下是我为您整理的愚人节语言整人游戏!!!

1你问他:“一个三点水加一个来是什么?”

他想了一想说:”不确定,涞(LAI)?”

你再问:“一个三点水加一个去呢?”

他八成会说:”...什么字?有这个字吗?去?”

其实应该是”法”......

2.找一个朋友,让他先说3遍“老鼠”,然后再说3遍“老鼠”,待他说完“老鼠,老鼠,老鼠,鼠老,鼠老,鼠老”之后,立即问他”猫最怕什么”,几乎可以保证他会答“老鼠”,本人试过多次,屡试不爽.

3 . 随便找3个东西,比如3个杯子吧,你敲第一个时让你的朋友说“忘”,敲第二个说“情”,第三个说“水”, 美其 名曰测试你朋友的.反映速度,几次之后,不停的敲第一个,你的朋友如果跟着说”忘,忘,忘,忘,汪,汪,汪,汪,汪,……”呵呵,效果就出来了。

4. 给你讲个故事,从前有个笨蛋,他非常笨,别人问他什么问题他都只会摇头或回答“没有”,这个故事你听过吗?

5. 伸出1个手指,问别人“这是几”

再次伸出2个手指,问别人“这是几”

再次伸出3个手指,问别人“1+1是几”

10人里最多1人答对

6. 问比1大的数字有吗?对方说有

再问比10大的有没有?对方说有

直到说到100000——

最后问比你傻的傻瓜的有没有?

对方回很警觉的说”没有”!

7 劝MM酒时对她说:我喝清一杯,你喝一口

然后重复....我清,你一口..........

8. 甲:除了人什么动物最爱问“为什么”?

乙:不知道。

甲:是猪!

乙:为什么?

哈!!!

 

二、小班语言活动听说游戏猜猜我是谁

游戏玩法: 1 .全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:是谁敲我的门呀?敲门的幼儿说:是我,猜猜我是谁?2 .如幼儿猜不出,可再问:你是什么人?我是你的好朋。

三、有哪些游戏可以促进幼儿认知能力的发展

(一)游戏促进幼儿身体发展

幼儿期是一个人生命起步的萌芽期,生长发育十分迅速和旺盛,游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。

幼儿在游戏中,通过各种室内外游戏活动,促进了身体器官的发育和生长。在游戏中,幼儿与自然环境中得阳光、空气和水分充分接触,增强了机体对疾病的抵抗能力。通过多种多样的游戏活动,幼儿的肢体动作能力得到发展:在户外游戏时,儿童奔跑追逐,攀爬跳跃,使大肌肉得到锻炼,肌体的协调性、平衡性、灵活性都得到增强。比如“老鹰抓小鸡”的游戏中,孩子们前后左右移动奔跑;“炒黄豆”的游戏中,孩子们甩动胳膊念儿歌,最后两人举起一侧手臂共同翻转身体180度;“动物跳跳跳”的游戏中,孩子们一会儿学小青蛙蹦一蹦,一会儿学小猫咪轻声走路等。而室内游戏,大多是较为安静平和的游戏,多为操作类、语言类、表演类、益智类等游戏,比如建构区的积木、积塑,美工区的涂涂画画、切切剪剪,益智区的拼图等,使幼儿小肌肉的协调性、灵活性和精确性得到锻炼,发展了精细动作。

(二)游戏促进幼儿认知发展

人得发展是有阶段性的,学前期是幼儿认知发展的重要时期,游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。

游戏促进幼儿感官发展

感知觉是幼儿认知活动的开端,是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏,有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。比如在“找不同”的游戏中,幼儿通过发现两幅图中得不同之处,从而很好地促进了幼儿视觉观察力的发展;“摸物体,猜名称”的游戏中,将一些物体,诸如苹果、橘子、帽子、手表等放在一个口袋里,请幼儿摸,然后猜一猜是什么,这个游戏能发展幼儿的触摸觉;再比如一些音乐游戏,像大家很熟悉的“抢椅子”“击鼓传花”等,促进了幼儿听觉的发展;一些感统类玩具设施,如大陀螺、平衡木、大龙球等使幼儿的感官得到了大量的练习。

2.游戏促进幼儿语言发展

在游戏中,幼儿彼此之间需要交往,从而引发了积极使用语言的动机。比如说大家一起玩什么游戏,谁和谁一组,谁违反了游戏规则,是否要换个新玩法,等等,对这些话题的商讨促使幼儿之间出现了较为频繁的交流。

还有些游戏,本身就喝语言密切相关,属于语言类游戏。如“拉大锯”这个游戏中,幼儿边做动作边念童谣:“拉大锯,扯大锯,姥姥家,看大戏,看的什么戏,看的《西游记》,接姑娘,请女婿,就是不让××去。”“跳皮筋”的游戏中,跳得人边跳边唱:“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你马上就开花”。念完后,脚要正好将皮筋踩住,每跳完一曲,皮筋便升高一次,如跳时犯规或够不到皮筋,则换人。再比如一些手指游戏,边念儿歌边做手指动作。幼儿在玩这些游戏的过程中很好地发展了语言能力。

四、认识五个字 大班听说游戏

大班语言游戏活动:猜动作

活动目标

1. 能运用恰当的词句表达动作,提高理解体态语言的能力。

2. 勇敢在集体面前大胆的表演。

活动准备

画有各种动作的图片若干张。

活动过程

一、玩“听话学样”的游戏。

组织幼儿复习“听话学样”的游戏。

二、学习新游戏“猜动作”。

1.说明游戏玩法:刚才我们是先听句子,再根据句子的意思做动作。现在我们反过来先看动作表演再猜意思。

2.猜动作。教师做几个动作(也可以请个别幼儿做动作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。

3.明确游戏的要求:仔细棺材动作表演,认真思考,用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一起来游戏。

幼儿两人一组,一人做动作,另一个人猜意思,然后互换角色。

四、扩展游戏情节。

让幼儿看图片猜动作,并开展竞赛:将幼儿分成两组,每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作,让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。

活动建议

日常生活中,鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。